第493講/問
引自
Manitoba Council for International Cooperation（MCIC）
一個受過良好教育的人，總是有更多的反思與提問而不是答案。
～Helen Keller / American author,activist
確保包容和公平的優質教育，促進所有人的終身學習機會
在世界許多地方，婦女、原住民和衝突受害者無法獲得優質教育。 這一目標旨在確保每個人都能獲得基礎教育，以便我們能夠了解我們周圍的世界，批判性地反思我們所看到、所做和所聽到的，並就我們的健康和福祉做出明智的選擇。 這一目標還旨在改善學校設施，增加人們的培訓和職業機會，增加受過培訓的教師數量，以提供安全和積極的學習環境。
1.目標
-到 2030 年，目標 4 旨在為所有人提供幼兒、小學和中學教育。
-對於成年人來說，目標是改進技術、職業和工作技能教育，包括大學教育。
-消除性別差異並確保弱勢群體享有平等機會。
-確保所有青年和大量成年人都能識字和算術。
-透過教育促進所有主題的全球公民主題，包括可永續發展、永續生活方式、人權、性別平等與和平。
-建設和升級安全、包容、非暴力和有效的學習環境的教育設施。
-透過培訓和教育投資增加合格教師的數量。
2.學習目標
-學習者將了解教育和終身學習（正式和非正式）作為永續發展不可或缺的一部分的作用。
-學習者將理解教育作為公共產品、基本人權以及賦權基礎的價值。
-學習者將了解教育在幫助創造一個更加可永續、公平與和平的世界方面的作用。
-學習者將能夠提高對全民優質教育重要性的認識，並找到激勵他人就這一問題採取行動的方法。
-學習者將能夠理解、識別和促進教育中的性別平等。
3.學習素材
-媒體
您所在社區報告的有關教育的重大問題是什麼？
-環境
我們如何將環境教育轉化為行動？
-貧窮、財富和權力
受教育機會與貧困有何關係？
-原住民
原住民在教育方面的障礙和機會是什麼？
-壓迫和種族滅絕
衝突和壓迫如何影響教育？
-健康和生物技術
教育能為健康促進做什麼？
-性別政治
教育如何面對性別問題？
-社會正義與人權
教育如何影響社會正義機會和人權？
-和平與衝突
什麼是和平與全球公民教育？
＃SDGs教育實踐學堂
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