第494講/問
引自
Manitoba Council for International Cooperation（MCIC）
1.如何開始
-受教權寫入國際法，即《世界人權宣言》第 26 條。 學習可以是正式的（在受過訓練的教師提供的機構中）或非正式的（發生在學校環境之外，透過對話和經驗培養學習）。
-教育是一項基本人權，對於理解所有其他人權至關重要。 能夠了解你周圍的世界可以促進自由、賦權和理解。
-然而，超過 5900 萬小學適齡兒童被剝奪了受教育的權利。 撒哈拉以南非洲佔全世界失學兒童的一半以上，其中 55% 是女孩。
-問題是數以百萬計的兒童和成人無法接受教育。 除了性別、衝突、孤立的人口、種族之外，人們被剝奪教育的最大原因是貧困。
2.為何是重要的？
-教育是關鍵
教育促進許多永續發展目標（SDGs）的潛力。當人們能夠接受優質教育時，他們就能夠開始打破貧困循環，了解永續生活，做出健康的選擇，並讓自己和社區了解重要問題。
-教育促進性別平等
教育有可能顯著改善婦女和女孩的福祉。接受教育可以幫助女孩和婦女增加收入、縮小工資差距並促進經濟獨立。當婦女受過教育並有盈餘收入時，這些增加的資源也會使她們的家庭和社區受益。
-教育促進友善環境和永續發展
環境教育可以幫助個人獲得改變社區政策和實踐所需的技能。未來接受中等教育的農民將為實施永續農業奠定堅實的基礎。教授環境、永續農業、人權、性別平等、和平和全球公民等永續發展主題也很重要，以讓人們談論我們的現在和未來並做一些事情。
3.誰會受到影響
-女性
在教育系統中，由於各種政治、宗教、文化和社會信仰和原則，婦女和女孩繼續受到歧視。三分之二的成人文盲是女性，在全球 5900 萬失學兒童中，一半以上是女孩。
-移民、難民和國內流離失所者
遠離家鄉或國家的人往往難以行使受教育權。目前，在聯合國難民事務高級專員辦事處登記的 91,000 名敘利亞兒童仍然無法接受正規教育。除了敘利亞內戰，還有數百萬移民、難民和國內流離失所的兒童無法接受教育。基礎設施薄弱、資源不足和缺乏訓練有素的教師是難民營的普遍局限。在流離失所或遠離家鄉時，通常很難找到以母語進行的教育。
-殘疾人士
估計有 9300 萬兒童患有中度或重度殘疾。在全球南方的許多國家，與任何其他群體相比，殘疾兒童最有可能失學。各國有義務確保殘疾人士不會因為殘疾而被排除在普通教育系統之外，但進入建築物和教育系統仍然是一個障礙。
-被拘留者
拘留可能包括刑事犯罪者、候審者、非法移民、衛生中心人員和被拘留兒童。被拘留者在被監禁之前和被監禁期間常常被剝奪受教育的權利。教育也可以在他們康復和重新融入社會方面發揮關鍵作用。
4.可以如何行動
-確保學校安全和無暴力將有助於減少女性輟學的可能性。有助於保護他們無後顧之憂的學習的權利。聘用足夠的教師並透過培訓幫助他們提高技能，可以對女孩的教育質量產生重大影響。關注學生的需求並讓社區參與有助於讓不同的利益相關者參與進來，以支持女性的高品質教育。
-為實踐這一目標，我們需要提高教育質量和在校兒童人數。一些國家透過取消學費、在學校提供食物、教育父母以及改善資源和教師培訓來做到這一點。取消學費後，馬拉維的入學率增加了 51%。此類行動有助於提高教育質量並鼓勵入學率，減少障礙並允許兒童和成人接受教育。
-需要以適合不同能力學習者需求的形式提供無障礙設施、衛生設施和學習材料，以改善殘疾學習者的教育。融合教育正在不斷發展，教師應接受培訓，以鼓勵具有融合、以學習者為中心和賦權的課程。
教育是可以用來改變世界的最有力的武器。
～Nelson Mandela / South African anti-apartheid politician
5.與其他SDG關連
-SDG1、8
投資於教育是打破貧困循環的最佳方式之一。 當具備基本的生活和識字技能時，經濟就會迅速增長，貧困率就會下降。 提高教育服務質量和普及率是降低貧窮向前邁出的一大步。
-SDG5、8、11
每完成一年的學業，女孩的工資最多可增加 25%。對女孩教育的投資是對社區的投資，它為不同的利益相關者和促進增長和發展的貢獻者提供更多機會。 消除教育障礙是性別平等的使命。
-SDG11、13
提高教育品質需要包括關於永續性和環境的教育。 讓學生批判性地思考我們周圍的世界以及我們的做法和政策如何對環境產生影響，這將有助於保持變革的驅力。
6.反思與行動
行動
-如果無法接受全面教育，女性學習基本生活技能、了解健康和衛生、避免意外懷孕和提高收入的能力會受到嚴重影響。 透過沒有為所有兒童（無論其性別）實現平等接受教育的機會，我們剝奪了他們的一項基本人權。
-當我們不將環境主義和永續發展的各個方面納入教育模式和系統時，我們就錯過了就我們這個時代的重要問題對後代進行教育的機會。 我們傳遞重要知識以改善我們如何與環境和資源互動的能力就會受到限制，從而阻礙了下一代。
反思
現在您對這個問題有了更多的了解，您對此有何看法？
如何防止這個問題？ 有什麼不同的做法？
隨著時間的推移，這個問題發生了怎樣的變化？ 您認為它在未來會走向何方？
你還有什麼問題？
一個孩子，一個老師，一本書，一支筆，可以改變世界。
～Malala Yousafzai / Pakistani education advocate
＃SDGs教育實踐學堂
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