第486講/問
此篇整理來自於英國環境教育協會資料，連結如下
https://naee.org.uk/embedding-sustainable....../......
Joyce Hallam是 Hawkshead Esthwaite 小學的退休校長，是英國全球學習計劃 (GLP) 的地理顧問，校長透過過去豐富經驗，整理SDGs17項目標可以應用在學科關鍵處。
以下為SDG8-SDG17的內容。
SDG8尊嚴就業與經濟發展
數學、地理、社會：
•職業討論
•工作對健康和福祉的重要性
•國家/世界不同地區的工作/行業類型
•未來工作的影響
•未來的工作類型-- 快速變化的ICT？
•家長調查/父母、祖父母的工作和孩子們想做什麼，進行比較
SDG9
創新產業與基礎設施：
自然科學、數學、地理
• 比較當前和過去的行業
•未來的研究工作
•與世界不同地區的工作樣態
•循環經濟
•仿生學
https://www.ted.com/....../janine_benyus_shares_nature......
•開展一些與上述研究相關的設計項目以及到他們網站的有用鏈接
SDG10減少不平等
自然、健康、數學、地理：
• 公平貿易
• 人權辯論
• 國際特赦組織-在全球範圍內獲得藥品和醫療保健、清潔水、工作、教育，將所有SDGs整合在一起
https://www.amnesty.org.uk/issues/educaDon
SDG11永續城市與社區
科學、健康、數學、地理：
•在地研究——什麼對我們的社區有效？ 可以就問題向地方議員提出建議
•在地和國際的交流
•設計師如何規劃更具永續性的城市和社區—障礙是什麼？
•如何解決住房問題？
•志工為社區做出了哪些貢獻？ 他們如何參與？
SDG12
負責任生產與消費
科學、健康、數學、地理、歷史：
•比較過去和現在的產品
•工業革命對世界經濟的影響和環境
•反思消費經濟的對錯
•如何努力創造一個永續的未來，使用化石燃料有什麼障礙
•循環經濟/仿生學
SDG13
氣候行動
科學、健康、數學、歷史
•工業革命的影響
•世界自然基金會有大量資源
•全球暖化、生物多樣性變化、棲息地破壞、氣候變化、對糧食和農業的影響
•碳足跡調查
•在地天氣調查——與過去的數據進行比較/與在地年長者談論過去天氣
• 溫度上升—溫度變化影響圖表
•污染—對城市健康的影響/對海洋/河流/森林等野生動物的影響
•參與民間組織相關倡議活動
SDG14
水下生命
科學、地理
•海洋和河流的生物多樣性
•河流、池塘和海岸的在地調查
•動植物生命週期和相互依存關係
•依賴水/海洋/河流的行業-漁業、旅遊業等
SDG15
陸域生命
科學、數學、地理
•調查在地棲息地，加深對植物和植物的了解
•當地的動物/棲息地
•研究世界棲息地及其面臨的威脅
•循環經濟-資源利用
•仿生解決方案
•WWF
https://www.wwf.org.uk/get-‐involved/schools/resources
SDG16
歷史、地理
•歷史上的和平與衝突決議
•聯合國的作用
•學生權利和責任
•國際特赦組織資源
•為和平與福祉而努力的社區機構
•領導正義運動
•司法機構的工作
SDG17
夥伴關係
全校式經營
• 解決方案？
• 如何一起努力解決未來的挑戰
•地方組織變革-生態學校、永續學校
希望透過上述17項目標引導，雖然是國際資料，希望可以對臺灣不同學科產生其擴散效益。
＃SDGs教育實踐學堂
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