第426講/問
此篇文章與圖，整理自以下連結
http://www.youthsolutions.report/
Vruksh 生態系統基金會意識到需要培育創新生態系統以實現知識共享。當地問題需要當地解決方案，但對新興經濟體企業家的支持正在瓦解，他們缺乏構建有效解決方案的技能。我們的使命是透過在世界新興經濟體中實現影響驅動的創新來實現。
Vruksh 意旨“創新、孵化、指導、創客和創業生態系統”的縮寫，目標是透過每個重點領域的個人、商業、政府和獨立參與者之間的互動來實現這一理念，以建立一個朝著共同目標努力的有凝聚力的實體網絡。
在這個網絡下執行的主要活動是 -
1.用於創業的混成學習模組。
2.企業孵化器的專門計畫。
3.創新基礎設施的設計-建造-運營-轉讓 (DBOT) 模型。
4.透過引導師和合作夥伴促進創業。
5.政府主導的倡議執行。
6.全球創業交流與推廣。
https://www.vruksh.org/
問題
傳統的數位學習被徹底打破，Ekatra幫助機構創建、部署和評估基於文本的微課程，從而顯著改善學習和培訓。根據與我們自己的學員一起進行的這些研究，我們了解到，由於我們採用了間隔學習模型，學習者對訊息的保留率顯著提高。城鄉學校存在巨大的數位鴻溝。超過 75% 的學生因發現難以在線學習而受到影響，超過 80% 的學生表示他們需要陪伴線下轉移到線上，超過 25% 的學生表示他們需要適當的培訓才能透過線上接受教育，這仍然是大多數印度學生的夢想。
什麼是間隔學習？ （spaced learning model）
簡而言之，間隔學習包括將一門長課程分成幾個課程或持續時間較短的模組，並在課程之間進行休息。透過這種教學方法，學習者可以保留課程中教授的訊息。
https://www.instancy.com/blog/what-is-spaced-learning/
解決方案
Vruksh 生態系統基金會提出了 Ekatra，這是一個解決上述問題的學習平台。根據斯坦福教育政策分析中心的一份報告，短的學習非常容易獲得和有效，Ekatra 幫助機構創建、部署和評估基於短訊息的微課程，從而顯著改善學習和培訓。
影響
為了解決完全被打破的傳統數位學習問題，Vruksh 生態系統基金會在印度啟動了一個名為 Ekatra 的解決方案，幫助機構創建、部署和評估基於文本的微課程，從而顯著改善學習和培訓。由於 Ekatra 是一個符合其需求學習平台，基於文本內容的學習變得非常容易訪問和有效。 這種學習模型直接吸引了用戶友好的學習，該模型已被證明顯著提高。
此學習平台在疫情其間也造成影響，在 COVID 期間：學校停課擴大了學習不平等，對弱勢兒童和青少年造成的傷害不成比例。全球 60.5% 的學生受到學校停課的影響；10.5億學生失學；109 個國家受學校停課影響。學校和大學的關閉不僅會對印度超過 2.85 億年輕學習者的學習連續性產生短期影響，還會危及深遠的經濟和社會後果。
與永續發展目標保持一致
Vruksh 生態系統基金會通過 Ekatra 與 SDG 4、8、10 保持一致，為所有人提供優質教育和促進終身學習機會，並最終促進提供充分的生產性就業和體面工作，努力減少不平等。
https://www.ekatra.one/
＃SDGs教育實踐學堂
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