第736講/問
反思與諺語
方法
主持人在牆上或桌上放置幾張印有諺語的卡片（如文末），並要求參與者「選擇一句（象徵性地）代表我們上次課程最重要學習點的諺語」。參與者有約3分鐘的時間思考他們所學並選擇一句諺語。（人們選擇諺語時不要將它從桌上拿走，這樣更多的人可以選擇該諺語。）在每人選擇一句之後，他們將在小組中分享自己的選擇。每個人最多有一分鐘的時間來介紹他們的選擇，解釋他們的學習點及其與諺語的關聯。如果卡片被貼在牆上，則請參與者將卡片留在牆上，走到諺語旁邊並站在那裡來講述他們的故事。如果卡片放在桌上，那麼每位參與者可以拿起自己的卡片並在圓圈中展示。
材料
印有諺語的A4/A5紙張。
注意事項
確保每個人都站出來清楚地講話。
優點：這有助於參與者思考學習經驗的本質。以創造性的方式並利用諺語來分享故事和評論，通常能產生美麗而有意義的內容。
缺點：在一個大組中，每個人都有發言權可能需要很多時間，因此在講話時間上要嚴格控制在1分鐘之內。
沒有美麗
超越行動的美麗
摩洛哥諺語
過於野心勃勃的人
無法平靜入眠
查德諺語
不要因為你無法做到的事情
放棄你可以做到的事情
阿散蒂諺語
被棍棒驅逐的人
會回來，但被理智驅逐的人
不會回來
肯亞諺語
如果十分錢不花出去
就不會賺到一千美元
迦納諺語
為了花朵的利益
我們也給荊棘澆水
埃及諺語
認為自己在引導而沒有人跟隨的人
只是在散步
馬拉威諺語
對於那些不為自己點燃火焰的人
要擊敗他們非常容易
圖吉亞諺語
在失敗時你總是學到更多
勝利時所不能得到的
非洲諺語
不要看你跌倒的地方，而是
看你滑倒的地方
非洲諺語
財富如果能被使用
會有盡頭；學習如果能被使用
會不斷增長
斯瓦希里諺語
由獅子帶領的羊群
能擊敗由羊帶領的獅子群
迦納諺語
改編自MDF培訓和諮詢以及Linda Naiman的《創意工作》。
諺語引導反思是一種運用諺語來幫助參與者反思他們在永續發展目標（SDGs）領域的學習和行動的方法。以下是一個完整的範例：
準備材料：
準備一系列與SDGs相關的諺語，並將它們印在A4或A5紙張上。
引導反思過程：
a. 將諺語卡片放在牆上或桌上。
b. 要求參與者從中選擇一句（象徵性地）代表他們在SDGs學習和行動中最重要的點。
c. 給予參與者約3分鐘的時間，讓他們思考自己的學習和選擇一句諺語。
d. 參與者依次分享自己的選擇。每個人在1分鐘內介紹他們的選擇，解釋該諺語與他們的學習和行動之間的關聯。
範例：
諺語1：沒有美麗，超越行動的美麗（摩洛哥諺語）
參與者A選擇了這句諺語，他分享了他在SDGs領域的學習經驗。他提到他認識到僅僅談論和理解可持續發展不足夠，真正美麗的在於我們的行動。他舉例說他在過去一年中開始積極參與當地的環保活動，包括參加清潔海灘行動和推廣可再生能源。他認為只有通過實際行動，我們才能創造真正的美麗，實踐SDGs的目標。
諺語2：不要讓你無法做到的事情奪走你可以做到的事情（阿散蒂諺語）
參與者B選擇了這句諺語，她與大家分享了她在SDGs行動中遇到的困難和挑戰。她提到她一開始覺得自己無法單獨解決複雜的環境問題，但這句諺語提醒她她提到她一開始覺得自己無法單獨解決複雜的環境問題，但這句諺語提醒她不要讓無法做到的事情阻止她去做她可以做到的事情。她開始透過參與社區組織和倡議團體，與其他人合作推動環境保護項目，例如回收計劃和植樹活動。這個諺語讓她認識到，即使她個人無法解決所有問題，但她可以通過自己的努力和合作來做出實質的改變。
這樣的例子可讓參與者通過分享他們的選擇和相應的故事，將SDGs的學習和行動與具體的諺語相聯繫起來。這種方法不僅幫助參與者深入思考他們的學習經驗，還鼓勵他們用具象的方式表達自己的想法和觀點，從而產生美麗而有意義的反思和討論。
此方法的優點是以創造性的方式引導反思，並利用諺語來激發參與者分享有深度的故事和評論。然而，要注意在大型團體中，每個人都有發言權可能需要很多時間，因此需要嚴格控制每人的講話時間，例如限制在1分鐘內。這樣可以確保反思過程的效率和流暢性。
透過諺語引導反思的方法，可以將參與者的個人體驗與SDGs的目標和價值相連結，增強他們對可持續發展的理解和參與度。同時，這也是一個創新和有趣的方式，促進參與者之間的互動和交流，建立共同的學習環境。
＃SDGs教育實踐學堂
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