第188講/問
第188講/問
永續發展目標（SDGs）引導跨領域學習經驗
DR. Harriet Marshall在英國參與全球學習領域超過20年，提及永續發展目標（SDGs）是能夠團結廣泛的聲音、意識和利害關係人的主題。DR. Harriet Marshall作為英國全球學習計畫的主持，以及作為該領域的觀察員和研究員，確定了十個原因，說明為什麼關於永續發展目標（SDGs）的教學和學習在教師中如此受歡迎，以及為什麼作為教育主題和學習工具具有如此大的潛力，使學校將此投入教育培育年輕人成為21世紀負責任的的公民。
而揭示出來的第一點便是
永續發展目標（SDGs）是跨領域、跨越學科的鴻溝
這不僅僅是一個跨學科的主題，鼓勵我們大家戴不同眼鏡和欣賞那些戴其他眼鏡的人。本著C.P.Snow的精神，認為科學和人文學科之間的文化鴻溝是解決世界問題的主要困境，永續發展目標（SDGs）則促成跨學科的合作，例如為了理解貧窮的原因（#SDG1），我們需要既是社會學家，也是歷史學家，為了監測實現兩性平等的進展（#SDG5），我們需要成為數學家，創造提供清潔能源和氣候變化的方法（#SDGs 7和13），我們需要成為地理學家、工程師和科學家等等。對教師而言是團結和鼓勵跨學科協作和相互欣賞的有力工具。
https://www.linkedin.com/....../teaching-sdgs-17-goals......
而對我而言，DR. Harriet Marshall提及的經驗，也讓我深刻與天下雜誌教育基金會成立 「SDGs兒童永續書房@天下」過程中，共同與所有委員一起共學，針對永續發展目標（SDGs）核心理念、委員心中適合的讀本、讀本最核心內涵與價值、讀本引導問題等不斷的交流、確認與討論。同時也延伸聚焦於第一線老師可以如何運用，討論的過程，深刻體會到閱讀教育與永續發展目標（SDGs），甚至永續發展教育，進行跨領域共創。
其跨域共創、共學的過程，深深感受到，各自在不同道路上，但目標一致，那一致的目標就是"學生"，這身為教育工作者重要使命，希望可以讓下一代能面對未來的社會，以及看見自己、同時也看見世界。透過閱讀，讓我們在文本中相遇。
期待，我們在線上相遇
【11/3(三)2021國際閱讀教育論壇】直播連結* ：https://youtu.be/5T-Rpfq2dA4
＃SDGs教育實踐學堂
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