通識教育中心何昕家副教授 / 20210610
第48講/問
永續發展目標（SDGs）之MAPS與夢N？
「老師，你會不會回來」作者王政忠老師長期針對偏鄉孩子在教育現場深耕，也針對目前常態編班的現狀下，學生個別學習起點與動機有其落差的現象下，提出MAPS教學法，以同儕鷹架採異質性分組的合作學習模式（如下連結）。而永續發展目標（SDGs）最核心的思維便是"不能讓任何一個人被遺忘"，這一個核心價值是相當關鍵與重要，MAPS教學法核心理念也是非常接近，MAPS教學法是也是希望讓課堂中每一個學生被關照到。而透過MAPS教學法也是可以將永續發展目標（SDGs）真實世界的課題在班級中帶給學生，以下為運用MAPS引導永續發展目標（SDGs）的學習與瞭解。
1.心智繪圖（Mind Mapping）
針對在地永續發展目標（SDGs）課題，讓學生有其先備知識，或是透過幾個問題引導：此目標看見的關鍵字、對於此目標感覺感受、此目標的關鍵數據與事實、此目標在地現狀等，不同問題的引導，讓學生也藉此可以透過自主學習機會，蒐集資料繪製心智圖。
2.提問策略（Asking Questions）
老師透過對於此目標裡界以及學生的心智圖，經由上述的脈絡進行不同問題的提問，同時協助學生建構不同策略、擷取與理解相關訊息，也希冀可以引導學生進入更不同層次思考與理解。希望學生藉此培養學生有其對於閱讀與敘事素養。
3.口說發表（Presentation）
學生透過前兩步驟，自主學習方式以及老師提問引導，學生最後可以上台發表對於此目標的瞭解，透過上台發表，老師也可以知道學生在此學習中是否真正理解與其背後的感受。
4.同儕鷹架（Scaffolding Instruction）
最後，整體小組與發過程，希望引導進入一種同儕學習的過程，在永續發展目標（SDGs）的學習過程，也是看見學生多元展現的過程，也希望透過MAPS在學科的老師，也可以運用此引導永續發展目標（SDGs）的學習。
https://www.parenting.com.tw/article/5070980
而王政忠老師也發起夢N，有四大願景：自主．在地．扶持．永續，永續概念也是在夢N的理念中，在夢N的現場，相當多不同學科的老師進行教學學習，為的都是在永續發展目標（SDGs）目標4優質教育，希望透過這樣支持與交流，讓老師回到教學現場，讓每個學子都不被遺忘，也希望在夢N有機會也能帶入永續發展目標（SDGs）導入教學現場的交流，這是關鍵從在地實踐走向國際視野，也是希望臺灣的學子不要被全世界遺忘。
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