通識教育中心何昕家副教授 / 20210618
第56講/問
永續發展目標（SDGs）如何串連起在地社區與學校？
永續發展目標（SDGs）是真實世界縮影，對學校而言關係最緊密的便是在地的社區環境，而十二年國教其中重要的校訂課程，有大多學校也是回到在地環境，永續發展理念、或校訂課程核心，其背後最關鍵便是促進學生與土地的連結，也就是"地方感"的深化。
而目前因應少子女化課題，地方創生也是不同地方在試圖突破的取徑與方法。而永續發展目標（SDGs）也著重在課題行動、面對與解決。因此學校與在地社區，透過地方本位教育，可能會是校訂課程脈絡，同時地方創生所著重的產、地、人與地方本位教育是能銜接，也就是說地方本位教育所關切主軸，應該是會與地方創生相輔相成。
但是，地方本位教育、地方創生的焦點，應該是需要透過永續發展目標（SDGs）進行聚焦，因此學校可以與社區共同尋找對在地而言是重要的永續發展目標（SDGs），如此便能一起共同學習、實踐行動。其最終及的理想，便是深化地方感，地方感的深化，從在地、縣市、臺灣在到全球，以終為始的概念，便是''土地"。永續發展目標（SDGs）也是深化其地方感談及歸屬感：人類對土地的歸屬感、文化認同：不同文化間對於土地的認同、生活環境認同：回到自身生活環境有其更緊密的情感連結。
最後，永續發展目標（SDGs）深化到地方本位教育時，是能透過地方本位教育讓學生瞭解到學習的力量：跨域學習、知識擴展等，也能瞭解自我的力量：看見問題、為問題行動，透過永續發展目標（SDGs）進入到學科學習，藉此維持學生基本學力，也促進其真實世界的連結，最終也讓學生看見行動的力量，是有機會產生改變。
＃SDGs教育實踐學堂
