第733講/問
隱喻、情感地圖
方法
請參與者反思一個中心主題的討論，並透過繪製隱喻、情感地圖將其與他們自己的經驗和感受相關聯。以下問題可用作靈感和指導：
• 希望的港灣：那裡有哪些船隻？
• 快樂的叢林：鳥兒發出什麼聲音？它們在唱什麼？
• 平靜的洞穴：裡面有什麼？裝潢如何？
• 樂觀的海洋：那裡有什麼樣的魚游動？
• 煩躁的島嶼：它是大的還是小的？為什麼？
• 恐懼的森林：如果樹木能夠低語，它們會說些什麼？
• 充滿意義的山峰：為什麼要爬到山頂？你會看到什麼？
也可以添加其他元素，如暴風雨般的海洋、沼澤、創意噴泉、正在建設的橋樑、綠油油的草地、遊樂場、死路一條等等。在參與者個別繪製時，您還可以播放一些柔和的音樂。
在會議結束前，您可以要求人們以三人小組分享他們的情感地圖，或者在整體會議中默默進行畫廊式巡視，最後請求一些反思性的評論。反思性問題可以包括：您參觀了哪些地方？您在哪裡花了最多時間？您選擇了哪條路線？您是否需要在地圖上建立新的地方？
材料
大張紙，（粉彩）蠟筆或記號筆。
備註
優點：參與者可以進入自己的個人空間，更有意識地與他們的情感聯繫。學習不僅僅是一個理性的過程，而且也喚起我們各種情感。
缺點：有些參與者很難與他們的情感接觸，可能會覺得這是一個非常抽象的任務。還存在一個風險，即人們過於關注困難和不安的地方，因此請確保他們也包括希望的地方、他們想要參觀的地方。
靈感來自Greeneway，2006年的研究。
上述的隱喻地圖方法可以用於幫助參與者探索和反思與永續發展目標（SDGs）相關的議題。以下是一個完整的範例，展示如何應用這種方法：
1.主題選擇：選擇一個與SDGs相關的主題，例如「氣候變化」或「性別平等」。確保主題具有普遍性和重要性，能夠觸動參與者的情感和興趣。
2.問題啟發：使用隱喻地圖的問題來啟發參與者的想像力和創造力。例如：
3.希望的港灣：在實現這個主題的過程中，有哪些可行的解決方案？
樂觀的海洋：在這個主題中，您認為會出現哪些積極的變化和影響？
一座沼澤：有哪些困難和挑戰需要克服？
綠油油的草地：您希望在這個主題上實現什麼樣的進展和成果？
繪製隱喻地圖：讓參與者用大張紙、蠟筆或記號筆繪製他們對主題的隱喻地圖。他們可以根據問題的啟發進行繪製，表達他們對主題的理解、感受和想法。鼓勵他們在地圖上添加不同的元素和地點，例如符號、圖像、關鍵詞等等。
4.分享和討論：結束繪製後，要求參與者在小組中分享他們的隱喻地圖。每個人都可以講述他們地圖上的關鍵元素，解釋它們代表的意義和與主題的關聯。在小組討論中，鼓勵參與者之間的交流和互動，以促進深入的反思和共享。
5.全體討論：最後，以整個參與者群體的形式進行討論。要求參與者在展示他們的地圖時保持沉默，然後在結束時提供一些反思性的評論。引導他們討論以下問題：
參與者訪問了哪些地方？這些地方代表了什麼？
參與者在哪些地方花費了最多時間？這些地方有什麼重要性？
參與者選擇了哪些路線？這些路線反映了什麼思考或行動方式？
參與者是否需要在地圖上創建新的地方？這些新地方代表了什麼？
反思和行動：在全體討論的最後階段，鼓勵參與者就他們的經驗和討論內容進行反思。提問如下：
這個活動如何幫助你們更深入理解和連結SDGs主題？
你從其他參與者的地圖中學到了什麼？
你是否在這個過程中產生了新的想法或行動計劃？
最後，鼓勵參與者根據他們的反思和啟發，確定能夠實際採取的具體行動。這些行動可以是在個人、組織或社區層面上，以支持SDGs的實現和影響。
這種方法的目的是通過情感地圖和反思促進參與者對SDGs議題的個人連結和深入理解。透過視覺化和共享，參與者能夠在一個安全和啟發的環境中表達他們的觀點和情感，並從其他人的經驗中獲取新的視角和洞察。同時，這個過程也能夠引發參與者對SDGs的實際行動和承諾。
＃SDGs教育實踐學堂
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