第194講/問
透過"Step by Step"引導社會情感學習（SEL）整合永續發展目標（SDGs）促進學生整合學習
"一步一步（Step by Step）"工具包由世界銀行（the World Bank）與外部捐助者共同開發，主要提供教師提供資源，幫助學生更好地瞭解和管理自己的情緒、思想和行為，形成和維持良好人際關係，並透過負責任的決定和追求有意義的目標來追求永續的生活。此框架側重於6至17歲兒童的六項核心生活技能：自我意識、自我調節、社會意識、積極溝通、決心和負責任的決策。這些技能進一步為兒童和青少年提供了成為社區中參與、關心的一份子（對社會負責）、管理自己同時平衡自己與其他人（自主）的利益以及在逆境中成長（復原力）所需的工具。
以下簡要說明與介紹三大模組，六大技能。
1.看見自己：理解和管理情緒
（1）自我意識：認識、理解和相信自己
（2）自我調適：調節我們的情緒
透過永續發展目標（SDGs）十七項課題，可以從在地與國際引導學生透過此議題，連結到自身的生活經驗。
2.覺察他/她人：建立和維持良好互動的關係
（1） 社會意識：了解他/她人的感受、需求和擔憂
（2） 積極溝通：良好的互動，尊重我們自己和他人
透過永續發展目標（SDGs）引導學生透過真實環境的引導看見與覺察他人，也可以透過行動培養學生積極溝通。
3.共同面對我們的挑戰：邁向良好的生活品質
（1）決心：帶著決心和明確的目的追求目標
（2）負責任的決策：做出建設性和尊重的選擇
永續發展目標（SDGs）是全人類一起邁向未來重要方向，因此透過此探究可以看見我們共同的挑戰，希望可以永續的未來。
https://www.youtube.com/watch?v=rEOBJ1LK7kc&t=2s
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