第195講/問
透過"Universal Design for Learning（UDL）"整合社會情感學習（SEL）與永續發展目標（SDGs）
通用學習（UDL） 是一個框架，旨在根據對人類學習方式的科學瞭解，優化教學和學習。CAST 創建了"通用學習（UDL）"框架，是我們的核心變革槓桿之一，有助於使學習對每個人都具有包容性和變革性。
通用學習（UDL）包含三個大框架，這三個大框架有助於整合社會情感學習（SEL）與永續發展目標（SDGs），以下簡要介紹這三大通用學習框架。
1.Engagement（參與融滲）
情感是學習的一個關鍵因素，學習者在參與或激勵學習的方式上存在顯著差異。有各種各樣的來源，可以影響個人在影響的變化，包括文化、個人相關性、主觀性和背景知識，以及各種其他因素。有些學習者被自發性和新奇性高度投入，而另一些學習者則被這些方面所脫離，甚至害怕，他們更喜歡嚴格的常規。有些學習者可能喜歡獨自工作，而另一些學習者則喜歡與同齡人一起工作。事實上，在所有情況下，沒有一種參與方式最適合所有學習者：為參與提供多種選擇至關重要。
透過永續發展目標（SDGs）將真實世界多元樣貌引導給學生，產生其多元參與與融滲的介面，期能回應三個關鍵點：激發學習的好奇心、專注和決心面對挑戰、學習中覺察情感的力量。
2.Representation（表達）
學習者在感知和理解向他們展示的資訊的方式上有所不同。例如，有感官障礙、學習障礙、語言或文化差異等，都可能需要不同的方式來接近內容。其他人可能只是通過視覺或聽覺手段更快或更高效地掌握資訊，而不是文本。此外，當使用多個表示時，也會發生學習和學習轉移，因為它們允許學生在概念內以及概念之間建立聯繫。簡言之，沒有一種表達方式對所有學習者都是最佳的：提供多元選擇是必不可少的。
過用永續發展目標（SDGs）真實情境的脈絡，以及連結到真實情境的學習，可以提供給其多元選之一，透過永續發展目標（SDGs）可以創造多元表達的機會，包含多元感官（五感）觀察與體驗、透過語言與符號進行溝通形成共同理解、產生新的意義與理解。
3.Action & Expression（行動與展現）
學習者在瀏覽學習環境和表達他們所知道的方面有不同。例如，有重大困境、組織能力困境、語言困境等等，學習任務的方式不能相同。有些人也許能夠用書面文本表達自己，但不能用語言表達自己，反之亦然。還應當認識到，行動和表達需要大量的策略、實踐和組織，沒有一種行動和表達方式是所有學習者的最佳選擇：提供行動和表達的選擇是必不可少的。
因此整合永續發展目標（SDGs）不同的課題出發，所探究方式、行動、與表達，均能以不同形式進行，也展現其多元表現，能回應其多元表現任務設定、引導其溝通與表達方式、行動與執行方案。
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通用學習（UDL） 框架，原本大致上就以社會情感學習（SEL）為核心，而永續發展目標（SDGs）為核心內容，這樣方也式提供給現場老師。
＃SDGs教育實踐學堂
