通識教育中心何昕家副教授 / 20210429
第6講/問
永續發展目標（SDGs）中的”文化”元素為何？
接觸永續發展的師長與夥伴，一定常常聽到永續發展著重三大面向：環境、經濟與社會，這三大面向是支撐起人類三個重要支柱，但是人類與其他動物具有其獨特之處，便是文化，因此也有師長與夥伴提問，永續發展中文化代表的意義？
聯合國自1987年世界環境與發展委員會的報告《我們共同的未來》定調永續發展三個重要的支柱分別為環境、經濟與社會（https://www.researchgate.net/....../The-three-pillars......）。但是，澳洲學者Hawkes J.在「The fourth pillar of sustainability: Culture’s essential role in public planning.」書中進一步指出，在永續發展三個面向（環境、經濟與社會），需要更積極以「文化面向」為第四支柱，包含「福祉、創造、多樣性、創新」，永續發展主要喚醒不同文化脈絡下對於福祉、創造、多樣性、創新的專注，喚起以人類的價值、信念、態度、行為，透過多元且個別的集體意識，永續發展方能真正實現。而在2006年，進一步聚焦出學校價值包含環境、經濟、社會與文化永續，主要重點是要將文化應該是成為學校的日常生活的一部分。（如下圖片所示引用與簡要翻譯）
而在聯合國2015年提出永續發展目標後，在UCLG委員會提出了CULTURE IN THE SUSTAINABLE DEVELOPMENT GOALS: A GUIDE FOR LOCAL ACTION（http://www.agenda21culture.net/....../culturesdgs_web_en.pdf）。
此文件主要著重於以17個永續發展目標為基礎。在每個目標下，該文件均提供了有助於理解文化為何重要的內涵，此文件比較屬於主流文化論述。
但回歸不同地方原住民傳統智慧對於永續發展是深刻的，在Cultural Survival Quarterly Magazine中透過一篇文章WHAT DO THE SUSTAINABLE DEVELOPMENT GOALS MEAN FOR INDIGENOUS PEOPLES?（https://www.culturalsurvival.org/....../what-do......）指出 “致力於實現地球上每個人的平等的永續發展目標實踐了參與和探索的新時代，”從事非暴力組織理解與自我決定國際組織（INDIGENOUS）外交與原住民治理國際網絡主管Joshua Cooper提出：“ 聯合國永續發展17個目標代表世代之間的責任；重要在於植根於“任何人均平等”的哲學，並致力於“土地優先”的人權藍圖。原住民的傳統智慧將成為關鍵標準，也是與自然建立新關係的培育者。”
SDGs為聯合國定調當代社會關鍵的17項課題，是全人類需要共同面對以及邁向未來路徑上會遇到的，因此無論是學校與社區需要共同思考該如何因地制宜的面對，但並不是每個目標都同等重要，有其次序與在地性，也必須透過文化（地方學）穿透力，連結在地與國際，而OECD也提出素養（核心能力）為面對這17項目標重要的教育途徑，因此各國都在思考，如何在教育中將SDGs的認知、情意與技能融入課程中，甚至成為學校經營管理的主軸，日本也提出社會5.0，直接指出未來科技決對是解決社會議題，也回應這17個目標所對應可能的科技，這也是我們需要讓學生洞悉未來重要的取徑。
https://www.circlesofsustainability.org/circles-overview/profile-circles/?fbclid=IwAR12w7smDhsHlUBCG4MfL6-fPUYbUQx_INKhuC0vJM7oXViaE2uleGJFgdM
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