通識教育中心何昕家副教授 / 20210430
第7講/問
為何年輕學子需要接觸永續發展目標（SDGs）？
在與老師互動的現場，會有老師詢問我，學生、年輕學子，為何要接觸永續發展目標（SDGs）?對於臺灣年輕學子而言，永續發展這一條路上，有很多年輕學子正在為自己道路努力，而在聯合國不同會議上以及國際上，均能看到其年輕學子蹤影。以下簡單說明其脈絡與年輕學子蹤影。
聯合國自1972年開啟不斷探究人與環境的關係，以及呼籲各國面對環境議題，而在1987年”我們共同的未來”，定調永續發展為「一個滿足目前需求，而不危害未來世代滿足其需求之能力的發展。」，明確標示目前人類需要面對的是不同世代之間的關係與責任，而在1992里約召開的人類與環境會議，當時12歲的Severn Suzuki，發表一場環境議題回歸代際間的課題，其間一句話道出永續發展的關鍵：「我們是你們的孩子，你們在決定著我們在什麼樣的世界裡成長。」而在2012年，聯合國再度回到里約再度召開，主題定調為”我們要的未來”，這一次會議中，再次重申「地球正面臨著溫度升高，氣候極端化，能源與資源快速消耗、生物多樣性的消失等種 種危難，青年世代是否清楚未來世界的樣貌?青年必須了解環境的改變與挑戰，才能真正的發聲，捍衛自己的世代。教育是推動世代平衡與正義的重要環節，透過教育，青年世代更能將環境正義內化到青年世代行動作為當中，有利於永續發展的實現。」而到了2019年，瑞典女孩桑柏格（Greta Thunberg）倡議「為氣候變遷而罷課」（Fridays For Future）行動，主張「我不在乎若我正在做的、我們正在做的事情是否具有希望。我們無論如何都必須有所作為。即便沒有希望、所有事情都令人失望，我們也必須盡己所能。」
由上述脈絡，可以得知，在環境議題上，青年絕對是相當關鍵重要的角色，因為青年是整體人類社會直接銜接支撐與面對環境議題，而在聯合國相關文件中，提及青年人在面對永續發展的17個課題上，需要具有以下不同角色：批判性思考者-在一定程度上，年輕意味著要重視個人經歷並積極思考周圍世界的問題。青年有能力識別和挑戰現有的權力結構和變革障礙，並揭露矛盾和偏見。變革塑造者-年輕人也有能力採取行動和動員他人。得益于更廣泛的連通性和社交媒體互聯，全世界的青年正逐漸成為活動家。創新者-除了帶來新的視角外，年輕人對於問題通常擁有成人所缺少的直接知識和見解。青年人最瞭解他們面臨的問題，並可以提供新的思想和替代解決方案。傳播者-在國際發展部門之外，很少有人意識到世界各國領導人已達成歷史性的、意義深遠的一致願景，即到2030年實現人民生活和地球改善。年輕人可以作為合作夥伴，將這個發展願景傳達給地方、國家和區域的青年人和社區。領導者-當年輕人瞭解他們的權利並具備領導技能時，他們可以推動社區和國家的變革。特別是由青年領導的組織和網路應得到支援和加強，從而促使青年人、特別是邊緣化青年培養公民領導技能。
而聯合國在2015年提出永續發展目標中，到2030年，年輕人將在實現永續發展目標（SDG）方面發揮關鍵作用，世界上大多數年輕人生活在亞洲和太平洋地區。聯合國提出：青年在永續發展目標上有12件事要知道；在169項永續發展目標中超過三分之一的目標彰顯需要年輕人投入。青年促進全球目標旨在動員10億多青年幫助實現永續發展目標。以下將列年輕人對在永續發展目標上，12件關鍵的現況。
1. 年齡在15至24歲之間的人口中有60％生活在亞洲和太平洋地區; 大約7億青年。（UNESCAP. 2017. UN and SDGs: A Handbook for Youth）
2. 該地區超過8500萬年輕人生活在極端貧困中，每天不到1.90美元。（Source: UNESCAP. 2017. UN and SDGs: A Handbook for Youth）
3. 由於人口老齡化，預計到2030年，該地區年輕人的比例將下降約10％，這彰顯了現在為他們具備永續未來的素養的重要性。（Source: UNDG Asia-Pacific Thematic Working Group in Youth. 2015. Switched On: Youth at the Heart of Sustainable Development in Asia and the Pacific）
4. 169項永續發展目標中超過三分之一的目標彰顯出了年輕人的作用以及賦予他們權力，參與和福祉的重要性。（Source: UNDP. 2017. Youth as Partners for the Implementation of the SDG）
5. 六個永續發展目標中，主要集中在青年：零飢餓，優質教育，性別平等，體面勞動和經濟增長，減少不平等和氣候行動。（Source: UNDP. 2017. Youth as Partners for the Implementation of the SDGs）
6. 聯合國秘書長青年問題特使辦公室的成立是為了確保青年參與實現永續發展目標的活動。（Source: United Nations. 2013. Office of the Secretary-General’s Envoy on Youth）
7. 現任青年特使是第一批來自亞洲和太平洋地區的人。她是斯里蘭卡的Jayathma Wickramanayake女士。（Source: United Nations. 2017. Envoy on Youth: Appointment）
8. 大多數年輕人對未來持樂觀態度。YouthSpeak對180,000名年輕人進行的全球調查顯示，到2030年，68％的人認為世界將會變得更加美好。（Source: Youth 4 Global Goals Annual Report 2016）
9. 為青年擺脫貧困轉變為體面和永續的工作創造機會將有助於利用該地區年輕人口創造的人口紅利。（Source: UNDG Asia-Pacific Thematic Working Group in Youth. 2015. Switched On: Youth at the Heart of Sustainable Development in Asia and the Pacific）
10. 永續獲得水和衛生設施，特別是年輕婦女和女孩，可以幫助他們定期和安全地參加教育等生產活動。（Source: UNDG Asia-Pacific Thematic Working Group in Youth. 2015. Switched On: Youth at the Heart of Sustainable Development in Asia and the Pacific）
11. 負責任地吸引青年參與永續農業是實現永續發展目標1（無貧困）和永續發展目標2（消除飢餓）的關鍵。它可以提高農村生產力，減少離開農村地區從事城市工作的年輕人數量。（Source: UNDG Asia-Pacific Thematic Working Group in Youth. 2015. Switched On: Youth at the Heart of Sustainable Development in Asia and the Pacific）
12.2015年，亞洲開發銀行通過其非政府組織和民間社會中心的青年亞洲倡議，成為全球目標青年（Y4GG）的創始成員，該目標旨在建立一個由100萬年輕人組成的社區，致力於實現永續發展目標。（Source: Youth for Global Goals. 2015. Youth and the Global Goals）
身為教育現場第一教師，若有機會協助引導學生打開視野，架起連結學生與國際真實情境的橋樑，學生看待未來世界會更加清晰。
＃SDGs教育實踐學堂
