Box 2
可能包含於教科書中的文體
• 使用不同的文本文體可以幫助解決在Table 1中提出的不公正問題。每個情境都會有所需和選定的文本範例，適合這項工作。
老師可以選擇各種資源，甚至讓學生創作自己的材料。
• 你可以包括詩歌、音樂、藝術、漫畫、刺青、表情符號、短訊、短篇故事、劇本、書籍、電視、電影、podcast、影片、有聲書等。
• 選擇解決Table 1中的領域的文本 – 甚至不是 -並應用批判性識讀來解構和拆解語言主題。
社會正義的工作鼓勵我們仔細觀察那些已經建立起來的制度化的條件，這些條件強化了信仰、實踐和政策，並因此形塑我們年輕人的身份認同。當我們更專注地工作並檢視不同環境中的不公正如何導致傷害性的結果時，永續發展教育(ESD)可以幫助建立更公正和平等的學校和社會文化環境。這項工作必須深入瞭解根本原因、改變排他性的政治、經濟和情感實踐以及最初導致不公正的後續條件。為了轉型學校和教育系統，我們必須深入探討語言結構是如何創建的，然後與權力、特權和身份相關的政策、信仰和行為相互鎖定。要實現真正的變革，我們必須改變那些繼續維持結構性不平等的條件，這些不平等影響當今的學校環境，並可能對我們的年輕人造成
傷害和創傷。通過改變條件，我們改變結果，並可以創建公平和公正的情境。
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為了創建一個和平且公正的社會，學生需要學習如何為此進行倡議。實踐永續發展目標的許多工作都需要為政策和行動進行倡議。
3.2.7
倡議的語言
為了創建一個和平且公正的社會，學生需要學習如何為此進行倡議。使永續發展目標得以實現的許多工作都需要為政策和行動進行倡議。當學生獲得知識、發展態度、價值觀和思考技能時，他們還需要能夠在國家和全球政策層面上採取行動。具體來說，他們需要學習倡議的技能。英語教學提供了一個充分的平台，因為其目的是發展學生的溝通技能 – 資訊、說服、澄清和敘述。教科書作家可以通過確保通常的論點包括“大型永續發展目的”來促進這一點。為了地球的利益，學生需要學習說服的藝術，讓他人了解地球正受到威脅，人們可以改變這種情況。要改變人們的心靈和意識以實現一個更好的世界，教科書練習和活動需要與本地和全球問題密切相關，確定真實和現實世界的任務和材料。
在準備學生使用語言作為倡議工具時，教科書作者應該考慮強調他們需要倡議的重要性、需要表達強烈情感的內容、目標受眾是誰、與之交談的本地和國際機構或代理機構、以及要使用的語言類型(包括語氣和措辞)的練習。在本章稍後的“我的社區”示例中，我們建議進行一項語言倡議活動，學生寫信給他們所在地區的政治代表、議員或任何權威人物，就他們已經確定的永續性問題。
在反思使用語言作為倡議工具時，我們也注意到這種使用中的社會語言學技能。教科書作家可以包括要求學習者與尊重對話、積極且準確地聆聽，並以公眾利益為目的進行說或寫的活動。強調過程和挑戰的練習也很重要。一個好的倡導者需要了解有效溝通的過程和挑戰。教科書還應該包括練習發展語言技能，這將集中於思想、表達和風格的清晰度，以及話語知識(也許是法庭的語言和程序)。
倡議的語言可以通過以下方式來解決：
論點 – 以邏輯和清晰的方式呈現證據和理由來支持某一觀點。
影響 – 一方面是斷言，另一方面是尊重和開放心態。
風格 – 語言選擇增加了興趣，強調和加強了核心思想，從而對受眾產生了影響。
在第二個示例模組“和平與衝突”中，一個辯論任務展示了學習者的注意力如何被引向倡議語言的這些層面。隨著他們對這些溝通技能的認識提高，學習者不僅能夠積極參與倡導永續發展和和平，而且他們對如何巧妙地采用這些技巧來促進非暴力、正義和尊重我們的環境的敏感性也會增強。
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透過上述內容，我個人的觀點是，語言倡議在教育中扮演著重要的角色，特別是當我們致力於創建和平且公正的社會，以實踐永續發展目標時。學生需要學習如何有效地使用語言來推動政策和行動，以改變社會和環境的現狀。這不僅包括學習如何說服他人關注地球受到威脅的現實，還包括培養與政府和國際機構互動的能力，以促進可持續發展。
語言倡議應該被視為一種寶貴的技能，因為它有助於學生發展溝通技能，包括資訊傳達、說服、澄清和敘述。教科書在教學中應該強調永續發展的重要性，以便學生明白地球面臨的挑戰，並且人們有改變現狀的能力。
此外，教育應該強調語言倡議的社會語言學技能，這包括尊重、積極傾聽、以及明確的公共目標。學生應該了解有效溝通的過程和挑戰，這對於成為出色的倡導者至關重要。
最重要的是，透過語言倡議，學生能夠不僅在實現永續發展和和平方面發揮積極作用，還能夠提高對如何運用這些技巧來促進非暴力、正義和環境保護的敏感度。因此，教育應該強調語言倡議作為一個培養全面發展的重要元素。
