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一種永續發展教育（ESD）的教學方法強調以行動為導向的教與學方式。學生參與真實任務，關心他們當地和全球社區的需求。語言教學是引起關注並產生變革的方式之一。
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4.1 嵌入ESD於語言教科書的方法
鼓勵學生中心和社區中心的學習方法。在這方面，基於專題的學習、參與性、實驗性和反思性的方法都是學生中心和社區中心教育的工具之一。
考慮到這一點，語言教科書的作者可以確保他們所撰寫的活動反映了這種教學方法。例如，世界上許多學校使用的Sandwatch計劃提供了社區中心和學生中心學習方法的另一個例子。在這個計畫中，學生被邀請監測一段時間的沙灘或水道，記錄水質、垃圾和沙灘侵蝕等情況，然後分析結果。然後學生分享他們的結果並採取行動。
根據這種模式，語言活動可以邀請學生監測一個地區，觀察人們的語言互動情況，然後進行分析（例如內容、類型和反映的價值觀），分享他們的發現（使用不同類型的寫作/媒體），並採取行動。這可能包括撰寫一篇報紙文章，準備一個海報，以提高公民對他們的語言使用和反映的價值觀的認識。當然，Sandwatch計劃也可以按照原樣使用，提供一個機會來開發不同類型的寫作（說明性、敘事性和說服性），但加入更直接涉及社區的倡導元素。
BOX4
方法
• 以行動為導向
• 以社區為中心
• 參與性
• 使用真實世界的任務和材料
• 基於專題
• 實踐性
• 反思性
將ESD嵌入語言中，可以為語言教材增加價值，擴充語言教師和教科書作者為回應可持續世界願景所做的工作。
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透過以上內容，提出以下延伸觀點
語言教學作為社會變革工具： 文中談到ESD強調語言教學作為引起社會變革的方式之一。這一觀點強調語言的力量，不僅僅是溝通工具，還可以用來關注社會議題，激發行動並改變價值觀。因此，語言教學應該更加強調社會參與和意識提升，以培養具有社會責任感的語言學習者。
學生參與和學習： 在ESD中，學生被鼓勵參與實際任務和社區事務。這種參與型學習有助於培養學生的批判思維、問題解決和實踐技能。同時，它也提供了更豐富的學習經驗，讓學生對語言的應用和社會問題有更深入的理解。
語言教材的重要性： 語言教材在實施ESD中扮演關鍵角色。它們應該反映ESD的原則，並提供具體的活動和任務，以促進學生的參與和反思。語言教材的開發者需要認識到他們的工作對於培養具有社會責任感的語言學習者至關重要。
多元文化和多語言教育： 在全球化時代，多元文化和多語言教育變得更加重要。ESD的方法應該促進尊重和理解不同文化和語言的價值觀。這可以通過語言教學來實現，讓學生能夠學習和使用多種語言，並尊重不同社區的文化。
跨學科教育： ESD的教學方法強調實際任務和社區參與，這要求跨學科的教育方法。語言教學應該與其他學科整合，以提供更全面的學習體驗，讓學生能夠應對現實世界的複雜問題。
ESD不僅是一種教育方法，也是一種社會參與和永續發展的倡議。將ESD原則嵌入語言教學中有助於培養具有社會責任感的語言學習者，並使語言教學更加有意義和影響力。
