主要提示：
這裡的主要目的是什麼？
有哪些部分，它們的目的是什麼？
哪些部分特別聰明或有創意？標記它們！
這是為哪個觀眾設計的？
目的：這個常規鼓勵怎樣的思考？
創造力的一個重要部分是認識我們周圍創造性的事物。這通常是令人振奮的，因為我們太習慣事物，沒有意識到它們的創造性。這也往往是實用的：我們更清楚地看到事物的局限性以及它們可能如何改進。這也是更好地理解事物的一種好方法，通過研究它們的用途、工作方式以及它們的受眾是誰。因此，這種創造力的常規具有理解的額外收益。
應用：我可以在何時何地使用它？
這個常規通過幫助學生找到日常事物背後的創造性思維，使思維可見。它還可以應用於更重要和更抽象的事物，如政府形式、醫院或學校。這個常規有助於學生欣賞創造力，更加警覺創造性的機會。
創意尋找是喚醒學生對周圍普通物體創造性的好方法。你可以在日常教室物品上使用它，比如黑板、圓珠筆、報紙、玩具。它也可以應用於更抽象的事物，比如政府形式、醫院或學校。這個常規有助於學生欣賞創造力並更加警覺於創造性的機會。
除了我們周圍的事物，你還可以輕鬆將它應用於學科領域。以下是一些建議選擇一個好的對象的提示：
選擇來自人類和人類創造性的東西，比如望遠鏡、政府形式或通信手段。
選擇與你教授的主題相關的東西。例如，如果你教授軍事歷史，炮、步槍或軍事陣形可能是個不錯的選擇。如果你教授政府相關的知識，特定的稅收或政策可能是一個不錯的選擇。如果你教授科學知識，六分儀或望遠鏡可能是一個不錯的選擇。
你可以選擇具體的事物，比如六分儀或望遠鏡，也可以選擇抽象的事物，比如特定的稅收或政策。
選擇學生對其了解足夠多的東西，以便他們可以思考它的用途、工作原理以及它的受眾是誰。例如，如果學生對望遠鏡知之甚少，你就不會選擇望遠鏡，但如果你能帶進一個讓學生試用和檢查的望遠鏡，那麼你可能會選擇它。如果學生只是聽說過進口稅但不知道它是如何運作的，你就不會選擇進口稅，但如果他們已經讀過並討論過它，你可能會選擇它。
啟動：開始和使用這個常規的一些建議是什麼？
以下是開始這個常規的一些基本步驟：
確定一些讓學生思考的東西，比如一支圓珠筆或更大、更抽象的東西，如醫院。從正在教授的科目中選擇一些東西是很自然的。
設置目標圖表，標註主要目的、部分及其目的、受眾。說點像這樣的話：“讓我們從一個創意的角度來看這個。有創意的事物有工作要做。它們需要命中目標。所以這是目標。讓我們探討一下這個東西如何達到它的目標。”
引導學生填寫目標圖表。讓他們提出主要目的（有時可能不止一個）、特定部分及其服務的目的，以及受眾是誰。同時，邀請他們標記任何他們認為特別聰明或有創意的部分。你可以將這視為一場一般性的對話，但另一種好的方式是要求學生個別或小組填寫便條紙，然後將它們貼在圖表上。
通過尋找有創意的地方來總結。檢查標有星號的地方並邀請更多的意見。強調這個聰明的物體如何達到它的目標。
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透過上述方法引導反思永續發展的例子：
目的：這個反思的目的是什麼？
主要目的是促使學生思考永續發展的創意思維，了解身邊的永續實踐，以及尋找改進的可能性。這包括對日常生活和社會結構中的永續性措施的認識。
應用：在何時何地可以應用這種反思？
這種反思可以應用於日常物品，如可回收材料的使用、能源節約裝置，也可以應用於更大範疇，如城市規劃、政府政策或企業永續實踐。學生可以通過這種反思方法更深入地理解永續發展的原則，並識別潛在的創意應對方式。
永續發展反思是喚起學生對永續性的關注，使他們能夠更全面地看待周圍的環境挑戰。它可以應用於具體的環保措施，例如回收箱、太陽能板，也可以應用於更抽象的永續概念，例如社會公平、經濟可持續性。
啟動：開始和使用這種反思的一些建議是什麼？
選擇一個與永續發展相關的主題，例如再生能源、減塑措施，或城市可持續發展。
設置目標圖表，標註主要目的、部分及其目的、受眾。例如：“讓我們從創意的角度來看待這個永續主題。它的目的是什麼？有哪些方面可以改進？”
引導學生填寫目標圖表，讓他們提出永續發展主題的主要目的、相關部分及其功能，以及受眾是誰。同時，鼓勵他們標記任何他們認為特別聰明或有創意的方面。
通過檢視標有星號的地方，總結尋找到的創意應對方式。強調這些聰明的方式如何有助於實現永續發展的目標。
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進一步以SDG 7：「確保全球所有人都有可負擔且可靠的現代能源」，來進一步運用上述方法進行反思：
目的：這個反思的目的是什麼？
主要目的是激發學生對SDG 7的創意思維，使他們認識到全球能源議題的重要性，以及尋找可行的創新方法來確保人人都能獲得可負擔和可靠的現代能源。
應用：在何時何地可以應用這種反思？
這種反思可以應用於日常生活中的能源使用，例如家庭、學校或社區的能源依賴。同時，它也可以應用於更廣泛的範疇，如國家級的能源政策、可再生能源技術的創新等。透過這種反思方法，學生可以深入了解SDG 7的實際應用和影響。
啟動：開始和使用這種反思的一些建議是什麼？
選擇SDG 7作為主題，明確目標是確保全球所有人都有可負擔且可靠的現代能源。
設置目標圖表，標註主要目的、部分及其目的、受眾。例如：“讓我們思考如何以創意的方式實現SDG 7。它的主要目的是什麼？有哪些部分需要考慮？”
引導學生填寫目標圖表，讓他們提出實現SDG 7的主要目的、相關部分及其功能，以及受眾是誰。同時，鼓勵他們標記任何他們認為特別聰明或有創意的方法。
通過檢視標有星號的地方，總結尋找到的創意方法。強調這些方法如何有助於實現SDG 7，提供可負擔和可靠的現代能源。
