列舉明顯的選項。除非至少有兩個或三個明顯的選項，否則就不會有決策。
現在大腦風暴，尋找各種不同的選項，以找到“隱藏”的選項。通常有一些隱藏的選項才是真正的最佳選擇。要有想像力！借鑒已有的想法，結合想法以獲得新的想法，尋找非常不同種類的想法，假設你處於不同的角色並從那些角色的角度提出想法等。
提問：透過找到這些選項，我們對情況有了什麼了解？這是更好地理解情況的一種方式。您可能希望繼續進行比較和選擇選項的例行程序。
目的：這種例行程序鼓勵何種思維方式？
這種例行程序促進創造性思維。它有助於在決策情況中探索“隱藏”的選項。通常人們不能做出明智的決定，因為他們忽略了隱藏的選項。這也與理解有關。即使您不是真正的決策者，它也有助於建立對決策情況的理解。
應用：我何時何地可以使用它？
學生可以在個人決策中使用它，您和學生也可以在課堂決策中使用它。此外，您還可以與學生一起使用它，探索並理解新聞、歷史、文學、科學政策或醫學政策等方面的重要決策。您可以要求學生通過角色扮演，想像自己處於情況中，使決策變得更加個人化。
啟動：開始和使用這種例行程序的一些提示是什麼？
強調也許有好的隱藏選項，也許沒有 - 我們必須通過查找來找出。將想法放在黑板上或讓學生將它們寫在便條上，然後貼出來。如果您想強調精神，可以使用輻射線條的爆炸式圖表，而不是列表，但列表也可以。請記住，瘋狂的想法是可以接受的 - 它們只是混合物的一部分，它們可能通過附帶效應引導到其他東西。在許多課堂情況下，重點是使用創造性思維更好地理解情況，就像第3步一樣。您不需要最終決定。您可以決定是否繼續進行另一個比較選項的例行程序。或者您可以在第3步之前就一快速投票某些可能的選項。如果您想的話，您可以在第3步之前這樣做，以在第3步中給學生更多的討論材料。
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引導永續發展思考的示例：
列舉明顯的選項：
推動再生能源使用
降低碳排放
增加循環經濟實踐
大腦風暴尋找隱藏選項：
創建社區合作模型，共享可再生能源
發展新技術以提高能源效率
鼓勵企業進行社會責任投資，支持永續發展專案
整合科技與自然環境，創造更可持續的城市生活
問問題並從中學習：
這些選項中有哪些是可以同時實現的？
我們通過這些選項學到了關於永續發展的什麼？
如何平衡經濟增長和環境保護的需求？
這種思考方法有助於挖掘在永續發展決策中可能被忽視的選項，同時激發創造性思維，使我們更全面地理解永續發展挑戰和機會。這可以應用於個人、組織或社會層面的永續發展思考。
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以「永續發展目標（SDGs）」中的「潔淨水與衛生」（SDG 6）為例：
列舉明顯的選項：
提高水資源管理效率
擴大水和衛生基礎設施的覆蓋面
加強水質監測和治理
大腦風暴尋找隱藏選項：
推動社區參與，以建立更有效的水資源管理機制
整合綠色基礎設施，如生態湿地，來提升水資源的適應性
培育當地水資源技術，以滿足各地區的具體需求
透過教育和宣傳，促進社會節水和水質保護的行為
問問題並從中學習：
如何確保水資源的公平分配？
在不同社區實施這些選項可能會有哪些挑戰？
這些選項如何促進社會的可持續發展？
這種思考方法有助於深入了解「潔淨水與衛生」的SDG目標，並促使探索可能的創新和綜合性解決方案。通过這種思考，可以更全面地理解SDG目標的複雜性，同時促進社會參與和永續發展的實踐。
