一種考慮一個主題、事件或問題如何影響不僅是個人社區和國家，還有遠離的其他社區和國家的常規方式。
選擇一個可能在世界不同地區，甚至是你自己的國家中以不同方式處理的主題、事件或問題，例如糧食安全、人口增長或婚姻慣例。然後，從以下角度考慮它。
主題、事件或問題在以下地方如何進行或被看待...
•你的社區？
•你國家的另一個城市或鎮？
•你國家東邊或西邊的國家，在那裡的人可能對主題、事件或問題有不同的看法？
•你國家北邊或南邊的國家，在那裡的人可能對主題、事件或問題有不同的看法？
什麼可能解釋社區和國家之間以及內部的相似之處和/或差異？
目的：這個常規鼓勵什麼樣的思維？
這個常規鼓勵學習者對一個主題、事件或問題採取更廣泛、多視角的觀點。儘管還有其他思維常規也鼓勵學習者採取多元化的觀點，但這個常規通過首先邀請學習者明確比較和對比他們自己國家的另一個社區，然後是地理上與他們自己國家不同的國家，而使自己區分開來。這樣一來，學習者就會明白：
•不是每個同一個國家甚至是同一個城市的人都持有相同的觀點，即使他們基本上持有相似的觀點，最有趣的可能是差異的細微之處。
•在那些看起來與他們相似的國家中，人們可能並不總是以相同的方式思考，實際上可能是那些地理上最遙遠的人與他們分享相似的觀點。
•如果要試圖充分了解一個主題、事件或問題，或者試圖在某一天裡走在別人的鞋子中，就有必要收集多樣的觀點。
應用：我在什麼時候和哪裡可以使用它？
要牢記的一個重要事項是，學習者可能無法立即確定所選主題、事件或問題在不同社區和國家中的處理方式不同。在這種情況下，您可以進行以下任一操作：
•事先準備一套您提出供學習者探索的社區和國家。
•邀請學生整合他們已經知道的知識，利用他們之間的多樣性。然後，指派他們研究（例如進行互聯網搜索; 採訪像父母這樣的成年人）知識池中的一些點並帶回他們的研究結果。
啟動：使用此常規的一些建議是什麼？
由於這個常規涉及討論不同的社區和國家，將注意力集中在對其他文化、人民和地方進行概括性假設或廣泛概括的學習者上將是重要的。這可能導致對其他文化、人民和地方的誤解和刻板印象，需要迅速解決。一些解決方法是跟進“你為什麼這樣說”，介紹一個相反的例子來突顯他們思維中的差異等，或者問這個問題：你認為那個國家/社區的每個人都有可能以相同的方式思考嗎？在任何情況下，不讓誤解或刻板印象扎根是相當重要的。
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透過「距離投射」的思考常規，我們可以引導思考「永續發展」這一主題。以下是一個示例：
主題：永續發展
在你的社區：
了解你所在社區對永續發展的看法和實踐。例如，當地是否有推動再生能源、減少垃圾、提倡可持續農業等計畫？
在你國家的另一個城市或鎮：
比較你所在城市或鎮的永續發展做法與另一城市或鎮，看看是否有相似之處或差異。例如，有沒有因地理、文化等差異而採取不同的永續發展方法？
在你國家東邊或西邊的國家：
探討東或西方國家對永續發展的取向。可能會涉及到他們在再生能源、環境政策、經濟模式等方面的不同立場。
在你國家北邊或南邊的國家：
比較北方或南方國家對永續發展的看法和舉措。考慮可能的差異，例如氣候變化對北方和南方地區的不同影響，以及他們對此的應對策略。
相似之處和差異的原因：
分析社區和國家之間以及內部的相似之處和/或差異。這可能包括地理、文化、歷史、經濟等因素。例如，一個發展中國家可能會在永續發展方面面臨不同的挑戰，與一個已經高度工業化的國家相比。
思考引導：
提醒學習者不同社區和國家對永續發展的觀點可能有所不同，即使它們可能有某些相似之處。強調需要收集多樣的觀點，以更全面地理解永續發展的挑戰和解決方案。
這樣的引導思考可以促使學習者從多元的視角來思考永續發展，並深入了解不同社區和國家的做法和觀點。
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以SDG11永續城市與社區為示例
在你的社區：
探討你所在社區對SDG 11的實施程度。是否有城市規劃措施，以促進包容性、安全、強化社區的公共交通系統，或改善綠化空間等，以實現可持續城市和社區的目標？
在你國家的另一個城市或鎮：
對比你所在城市或鎮與另一城市或鎮在SDG 11方面的表現。可能涉及城市化速度、住房政策、社區參與等方面的差異。
在你國家東邊或西邊的國家：
分析東或西方國家對可持續城市和社區目標的採取的方法。可能包括城市設計、節能建築、智慧城市技術等方面的不同策略。
在你國家北邊或南邊的國家：
考察北方或南方國家在SDG 11上的挑戰和解決方案。這可能與氣候變化、人口密度、城市設施發展等有關。
相似之處和差異的原因：
分析社區和國家之間以及內部的相似之處和/或差異，可能包括文化、經濟發展、政治體系等因素。例如，一個高收入國家可能在提供基本公共服務方面表現更好，而低收入國家可能面臨資源不足的挑戰。
思考引導：
強調學習者需要以包容、全面的方式看待可持續城市和社區的挑戰。鼓勵他們考慮不同地區的文化背景、經濟差異和政治環境，進而提出更有效和全面的永續發展解決方案。
