你可以使用以下情境來進行「堅持立場」活動，將以下的兩個情境應用於學生。你可以複製並貼上這些情境及相應的問題到「堅持立場」的講義上。
1."大學入學": Alex 最近被一所名門大學錄取，加入了一個由其他錄取的學生組成的私人線上群組。在這個群組中，學生們交換了一些不當的笑話，其中一些對某些群體的仇恨。Alex 對其他學生分享的內容感到吃驚，但他對大學生活的未知也感到不安，急於交新朋友。在閱讀其他學生的帖子後，Alex 貢獻了一個嘲笑一個被邊緣化群體的笑話。幾週後，大學的招生團隊得知了這個線上群組，決定取消那些貢獻了仇恨內容的學生的錄取通知，包括 Alex。Alex 不再被歡迎進入該大學。你同意大學取消 Alex 入學通知的決定嗎？為什麼，或者為什麼不？
思考模式
讓學生使用「採取立場」的思考模式和手冊：採取立場 → 退後一步 → 重新審視 → 超越表面。
使問題變得複雜
→ 如果 Alex 是被他嘲笑的那個被邊緣化的群體的成員呢？
→ 如果笑話是在私人短信中分享而不是在線上群組中？
→ 如果 Alex 「喜歡」 一篇嘲笑少數群體的帖子，但沒有親自發帖呢？
→ 如果現在申請其他大學已經太遲，所有學生都將被迫休學一年呢？
→ 如果 Alex 是一名初中生，而他被錄取的是一所特殊的高中，而不是大學呢？
（這個困境來自12年級的網路言論課程。）
這個例子可以轉化為永續發展的討論，探討大學如何在建立包容性和多元文化環境方面扮演角色，以促進社會的永續發展。
這個例子可以銜接到聯合國可持續發展目標（SDGs）中的第4個目標，即「確保包容和公平的教育」，強調大學在建立包容性環境和消除歧視方面的角色，從而促進社會的永續發展。
2."照片證據": Sarah 對政治有強烈的感受，這種感受在過去的一年裡變得更加強烈。她在一個與年級裡其他對政治感興趣的孩子組成的群組中，他們經常發送有關不同政治問題的短信或交換政治相關的表情包。Sarah 大多喜歡這個群組，儘管有一個人，Julian，他的政治觀點總是與她的相衝突，感覺有點冒犯。Julian 也是籃球隊的隊長。有一天，Julian 超越了界線，發布了一張他在一個[racist symbol/swastika]前微笑的照片。激憤的 Sarah 把照片保存到她的手機上，並權衡了她的選擇。當她嘗試直接面對 Julian 時，他告訴她別再想了。她在考慮是否將這張帶有指控性的照片發送給校長或他的教練。你同意向校長或教練展示這張照片的決定嗎？為什麼，或者為什麼不？
思考模式
讓學生使用「採取立場」的思考模式和手冊：採取立場 → 退後一步 → 重新審視 → 超越表面。
使問題變得複雜
→ 如果 Julian 以前做過這種事，與這是第一次相比呢？
→ 如果 Julian 是[黑人/猶太人]呢？
→ 如果 Sarah 和 Julian 曾經約會過，最近分手了呢？
→ 想像 Sarah 沒有發送這張照片。三十年過去了，Julian 競選政治職位。Sarah 應該公開這張照片嗎？如果不是競選官職，而是學校的副校長呢？如果他只是一個普通的社區成員呢？
這個例子可以轉化為永續發展的討論，探討學校如何應對種族歧視和促進平等，以實現社會的永續發展。
這個例子可以銜接到SDGs中的第10個目標，即「減少不平等」，探討學校應如何防止和應對種族歧視，以實現社會的永續發展。
3."暴力影片": Monica 在她的高中和鎮上積極參與公民事務。她還關注一些Instagram和Twitter上的活動家帳戶。她對警察對待有色少年的種族歧視特別關心。當Twitter上出現一段警察和一名年輕的黑人少年之間的暴力互動的視頻時，Monica 爭論是否在她的社交媒體頁面上分享這段視頻。她想要利用一切手段引起關注，展示她認為這個問題有多嚴重。與此同時，她的年幼堂兄妹和她當夏令營輔導員時的一些營員都在她的社交媒體上關注她，將看到她分享的任何內容。Monica 重新觀看了影片：毫無疑問，這段視頻非常生動和可怕。她點擊了「分享」，等待著人們的回應。你同意在線上分享這段暴力影片嗎？為什麼，或者為什麼不？
思考模式
讓學生使用「採取立場」的思考模式和手冊：採取立場 → 退後一步 → 重新審視 → 超越表面。
使問題變得複雜
→ 如果 Monica 確定她的年幼夏令營者會看到這段影片並對此感到害怕或受傷害呢？
→ 如果影片中有人死亡呢？
→ Monica 分享影片的動機是否重要？如果 Monica 認為分享影片將有助於帶來正義呢？
→ 如果 Monica 在她在學校領導的社會正義小組的公開社交媒體帳戶上分享了這段影片呢？
→ 如果 Monica 沒有發布影片，而是製作了宣傳單，上面印有來自該影片的圖像，然後在她的社區各處張貼呢？
這個例子可以轉化為永續發展的討論，考慮如何平衡在社交媒體上分享社會公義問題，同時注意到可能造成的心理影響，以推動社會的永續發展。
這個例子可以連接到SDGs中的第16個目標，即「促進和平、公正及強大的機構」，思考如何透過社交媒體平台分享公義問題，以推動社會的永續發展。
