你可以使用以下情境來進行「堅持立場」活動，將以下的兩個情境應用於學生。你可以複製並貼上這些情境及相應的問題到「堅持立場」的講義上。
1."社交距離？"：隨著冠狀病毒大流行的發展，全國和世界各地的人們被鼓勵待在家裡，保持社交距離。儘管他們對病毒感到低調擔憂，Kaden和他的朋友們在學校關閉了三週時感到興奮。學校關閉的第二天，他們都睡到中午，然後在公園見面。他們一起錄製了一條TikTok。在視頻中，他們笑著，擊掌，吃著比薩。當Tali，Kaden的同班同學，看到這條獲得很多讚和支持性評論的視頻時，她感到相當驚訝。她也對Kaden，她年級中最受歡迎的孩子之一，傳達給她的同儕和TikTok上更廣泛的青少年觀眾的信息感到擔憂。Kaden分享他的TikTok可以嗎？Tali有責任做些什麼嗎？
思考過程
讓學生使用「採取立場」思考過程和手冊：採取立場→退一步→再看一次→超越表面。
深入探討問題
→ 如果視頻實際上是在冠狀病毒大流行之前錄製的呢？
→ 如果他們在錄製視頻時明顯違反了居家避難規定怎麼辦？
→ 如果他們實際上並沒有擊掌或分享食物，只是在一起玩，並沒有保持社交距離怎麼辦？
→ 如果Kaden是Tali的弟弟而不是同學怎麼辦？
2."午餐排隊"：Davis博士是Fairview高中的校長，是該州最大的學校之一。在學年初，Davis博士發送了一份調查，了解學生們想要改進學校的事物。大多數學生表示，他們想要讓午餐排隊更高效，以便每個人都能吃飯而不必趕著去下一節課。在尋找解決午餐排隊問題的辦法時，Davis博士收到了一家面部識別公司的提案。該公司表示，它可以創建一個允許學生用他們的臉支付午餐的系統。這樣，學生們就不必在長長的隊伍中等待，然後再支付午餐。您認為Davis博士應該使用面部識別技術來改進午餐排隊嗎？
思考過程
讓學生使用「採取立場」思考過程和手冊：採取立場→退一步→再看一次→超越表面。
深入探討問題
→ 技術安裝在哪裡是否有差別（走廊vs.食堂）？
→ 如果學校管理員也能夠訪問面部識別信息是否有差別？
→ 如果這種技術在像超市這樣的地方已經在使用，是否有差別？
→ 如果面部識別公司是由另一家公司擁有的，比如Facebook呢？
→ 哪家面部識別公司與警察和執法機構分享數據呢？（這一個困境是10年級新科技風險檢查課程中的一部分。）
3."新來的"：Tavis，今年10歲，最近為了他爸爸的工作搬到了一個不同州的新城鎮。在他的新學校，他感覺每個人都在盯著他看，甚至有些人在他走過時還窃窃私語。他感到孤獨，覺得自己不合群，希望能回到他的舊朋友和學校。他的父母剛給他買了第一部手機，但很清楚地告訴他，他只能用它發短信和給他們或其他家庭成員打電話。有一天，Tavis感到非常孤獨，決定加入社交媒體，看看是否能在那裡找到舊朋友。他還開始發布視頻，包括一些談論他在新學校感到像是局外人的視頻。你認為Tavis加入社交媒體是可以的還是不可以的？
思考過程
讓學生使用「採取立場」思考過程和手冊：採取立場→退一步→再看一次→超越表面。
深入探討問題
→ 如果Tavis的父母允許他加入社交媒體網站，情況會不同嗎？
→ 如果Tavis在線上交到了支持他的新朋友，但在學校與潛在的新朋友面對面的時間減少了，情況會不同嗎？
→ 如果Tavis要使用社交媒體，他和他的父母應該做些什麼？
（這個困境是11年級社交媒體太年輕了嗎？課程的一部分。）
4."假新聞的主人"：John以主持幾個假新聞網站謀生。這些網站的名稱看起來和聽起來都很合法，但它們完全是虛構的，充滿了編造的故事，只是為了讓人點擊它們。他在其他網站上購買廣告空間，將這些故事放置為點擊誘餌。每當有人點擊他的故事時，他都能賺取廣告收入。他的一些標題在社交媒體上被分享了數百萬次，點擊和印象更是數不勝數。John有權利賺取散布虛假信息的錢嗎，還是他應該有責任確保準確性，不散布虛假信息？
思考過程
讓學生使用「採取立場」思考過程和手冊：採取立場→退一步→再看一次→超越表面。
深入探討問題
→ 如果來自假新聞網站的收入被用來支持一個值得支持的社會事業或慈善機構，情況會有所不同嗎？
→ 如果John的受歡迎的虛假文章有助於改變公眾對某一主題的意見呢？
→ 應該追究放置John故事作為廣告的網站或平台對助長虛假信息的責任嗎？
（這個困境是11年級點擊換現金課程的一部分。）
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將上述例子與永續發展連結，可以提出一些相關的問題與討論：
社交距離與社會責任：
考慮Kaden和他的朋友在社交媒體上分享的行為，是否符合社會責任的原則？
他們的行為是否在促進社會和諧以及關懷他人的情況下，有助於實現社會的可持續發展？
面部識別技術與隱私權：
在午餐排隊的情境中，使用面部識別技術是否涉及到個人隱私權的問題？
在引入這種技術之前，是否應該進行公共討論，以確保其符合社會的道德標準和隱私權原則？
新生Tavis的社交媒體參與：
Tavis在新學校的適應問題是否與社會共融有關？
他使用社交媒體來連結舊友和宣洩孤獨感是否有助於心理健康和社交可持續性？
虛假新聞對社會影響：
考慮John的假新聞網站，這樣的行為是否有損社會的信任和穩定？
虛假信息對公眾意識形態和社會凝聚力的潛在影響如何影響社會的可持續發展？
技術對永續發展的影響：
思考這些情境中的技術應用，它們是否符合永續發展的原則？
技術的引入是否受到環境、社會和經濟的平衡考量？
這樣的討論可以引導參與者思考行為和決策如何與永續發展的目標相關聯，以及個體和社會應該如何共同努力實現更加永續的未來。
