選擇一個物品或系統。提出問題，如：
你如何使它更有效？（更好地運作）
你如何使它更高效？（更容易使用；更快速使用）
你如何使它更道德？（對社區更有益；更容易分享；更安全；更公平）
你如何使它更美麗？
你如何使它更__________？
目的：這種思考方式鼓勵哪種思維？
這種思考方式鼓勵發散性思維，促使學生想像一個物品或系統的新可能性。它也可以鼓勵匯聚性思維，為學生提供一個基礎，使他們能夠縮小想法的範圍，從而重新設計或改進一個物品或系統。最終，這種思考方式是關於發現機會並追求新的想法。
應用：我可以在什麼時候和哪裡使用它？
您可以使用這種思考方式來探索任何物品或系統。儘管可以單獨使用這種思考方式，但我們建議您將其與其他促使學生更深入思考正在使用的物品或系統的Agency by Design思考方式結合使用。
• 這種思考方式提供了一個機會，讓兒童展示他們的思維。兒童可以通過繪畫、角色扮演和/或書寫來展示他們的想法。
• 如果您與年幼的學習者一起使用這種思考方式，考慮讓他們思考他們有直接經驗的物品或系統。這樣，所有兒童都可以應用並在有意義的方式上建立在先前知識的基礎上。我們建議您從學生定期使用的教室或社區中開始。
• 通過促使班級討論和/或鼓勵他們與合作夥伴共享想法，幫助兒童發展他們的語言和文學技能。
• 這種思考方式要求學生想像如何使一個物品或系統更“道德”。你可能需要為年幼的學習者界定“更道德”，通過縮小該術語的範圍（例如，將“更道德”替換為“對社區更有益”或“對環境更好”）。在這樣做時，考慮向學校社區尋求指導，確保您以支持學校社區致力於促進的道德行為方式來引導學生的思維。
• 為使用這種思考方式做準備兒童，考慮使用Think, Feel, Care思考方式。這將幫助兒童思考系統內人們的欲望和需求，為他們想像改進系統的方式提供背景。
備註：此思考方式改編自Agency by Design的Imagine if...思考方式。
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當引導學生想像「永續發展」所需要面對的課題時，您可以採用以下教學示例：
教學目標：
引導學生思考永續發展的重要性和相關挑戰。
促使學生運用「Imagine if...」思考方式，探討永續發展面臨的問題以及潛在的解決方案。
鼓勵學生將其想法以視覺、言語和書寫方式表達，以使他們的思維可見。
教學步驟：
1. 引入主題：
開始課堂時，簡要介紹「永續發展」的概念，強調環境、社會和經濟的平衡，以滿足當前需求而不損害未來世代的能力。
2. 啟動思考：
使用「Imagine if...」的思考方式，提出問題，例如：
Imagine if我們的城市能更有效地使用能源，你會有什麼建議？
Imagine if我們的食物供應鏈更具永續性，你會有什麼改進點？
3. 分組討論：
將學生分組，讓他們共同討論所選擇的永續發展主題。鼓勵他們考慮效率、倫理、美感等方面的問題。
4. 想法呈現：
要求每組以視覺方式呈現他們的想法，可以是繪畫、模型、或其他創意呈現方式。同時，要求他們用言語解釋他們的設計理念。
5. 共享和討論：
每組呈現完畢後，進行全班分享和討論。引導學生思考不同解決方案之間的優勢和劣勢，以及如何平衡不同價值和利益。
6. 延伸思考：
鼓勵學生考慮他們的解決方案如何在現實中實施，並可能面臨的挑戰。這有助於促進深入的思考和實踐可行性。
評估：
評估可以基於學生的團隊合作、想像力發展、解決問題能力以及他們對永續發展理念的理解。可以透過觀察呈現、小組討論參與度和書面反思等方式進行評估。
這樣的教學示例不僅鼓勵學生思考永續發展的挑戰，還培養了他們的創意和解決問題的能力，有助於將永續發展的理念融入到他們的思維中。
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SDG 11（Sustainable Development Goal 11）是關於「永續城市和社區」的目標，旨在確保城市和人類居住的地區在未來是包容、安全、韌性且可持續的。以下是以SDG 11為具體示例的教學示例：
教學目標：
瞭解SDG 11的重要性和其包含的核心原則。
利用「Imagine if...」思考方式，讓學生思考城市和社區面臨的挑戰以及可行的改進方法。
透過視覺和語言方式，呈現學生對SDG 11的想法和解決方案。
教學步驟：
1. 簡介SDG 11：
解釋SDG 11的目標和核心原則，例如建設包容、安全、韌性的城市和人類居住區。
2. 啟動思考：
使用「Imagine if...」的思考方式，提出問題，例如：
Imagine if我們的城市能更有效地應對自然災害，你有什麼建議？
Imagine if我們的社區能更具包容性，你會如何實現？
3. 分組討論：
將學生分組，讓他們選擇SDG 11中的一個方面，例如可達到的城市、適應氣候變化等，然後討論該方面的挑戰和可能的解決方案。
4. 想法呈現：
要求每組以視覺方式呈現他們的想法，可以是繪畫、模型、或其他創意呈現方式。同時，要求他們用言語解釋他們的設計理念。
5. 共享和討論：
每組呈現完畢後，進行全班分享和討論。學生可以分享他們對SDG 11的理解，以及他們認為可行的實踐方法。
6. 延伸思考：
引導學生思考他們的解決方案如何與當地社區和城市的實際情況相關，以及可能面臨的挑戰。
評估：
評估可以基於學生的合作、思考深度、解決問題能力以及他們對SDG 11的理解。透過觀察呈現、小組討論參與度和書面反思等方式進行評估。
這樣的教學示例有助於將SDG 11的理念融入學生的思維中，同時培養他們對城市和社區可持續發展的理解和參與。
