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第132講/問
透過探究策略55中的"問題延伸"
引導學生延伸探究"永續發展目標（SDGs）"
探究策略中，有提到一個策略是"問題延伸"， 這一策略是希望學生在初步探索問題時，提出問題幾乎都是初步的想 -
第131講/問
透過探究策略55中的"自由探究"（胡搞瞎搞MESS ABOUT）引導學生透過"永續發展目標（SDGs）"開放探究
探究策略55中有一個有趣的策略，名為胡搞瞎搞（MESS ABOUT），主要讓學生在具備有一定的先備知識下 -
第130講/問
透過探究策略55中的"模擬"引導學生看見"永續發展目標（SDGs）"設身處地
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第129講/問
透過探究策略55中的"表態光譜"引導學生看見"永續發展目標（SDGs）"不同的想法與感受
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第128-2講/問
透過探究策略55中的"四角辯論"引導學生看見"永續發展目標（SDGs）"多元
陳佩英教授也帶著一群老師針對探究策略發展出在地本土的引用方法，接續會以2020出版的探究策略55內容為基礎，將每個策略可以如何運用於永續發展目標（SDGs）引導學生討論，進行初步撰寫與引導，提供給第一線老師使用。 -
第128講/問
透過"Gibbs"模式引導學生反思"永續發展目標（SDGs）"？
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第127講/問
透過"3W"模式引導學生反思"永續發展目標（SDGs）"？
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第126講/問
透過"反思循環"模式引導學生反思"永續發展目標（SDGs）"？
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第125講/問
透過4F反思模式引導學生反思"永續發展目標（SDGs）"？
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第124講/問
透過CARL的反思模式引導學生反思"永續發展目標（SDGs）"？
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第123講/問
如何引導學生反思"永續發展目標（SDGs）"？
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第122講/問
"永續發展目標（SDGs）"在十二年級可以教些什麼內容？
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