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第166講/問
透過探究策略55中的"壓力測試（Stress-testing Generalization）"協助學生將聚焦出"永續發展目標（SDGs）"通則（上位概念）進行運用與檢視。
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第165講/問
透過探究策略55中的"微通則（Micro-Generalizing）"協助學生透過"永續發展目標（SDGs）"微概念或關鍵字綜整後，看見微通則。
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第164講/問
透過探究策略55中的"獵人模式（Pattern Hunters）"協助學生在之前的學習基礎上瞭解面對"永續發展目標（SDGs）"課題行動分析。
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第163講/問
透過探究策略55中的"顏色連結（What's the Connection）"協助學生透過顏色探究"永續發展目標（SDGs）"的事例。
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第162講/問
透過探究策略55中的"概念製圖（Concept Mapping）"協助學生透過概念建構"永續發展目標（SDGs）"整體瞭解。
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第161講/問
透過探究策略55中的"概念接龍（Concept Roles）"協助學生透過不同概念瞭解"永續發展目標（SDGs）"相互關係。
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第160講/問
透過探究策略55中的"句子架構（Sentence Frames）"協助學生透過鷹架瞭解"永續發展目標（SDGs）"脈絡。
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第159講/問
透過探究策略55中的"概念銀行（Concept Bank）"引導學生看見"永續發展目標（SDGs）"概念的匯聚。
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第158講/問
透過探究策略55中的"連結四方（Connect 4）"引導學生對於"永續發展目標（SDGs）"有其結構性的討論。
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第157講/問
透過探究策略55中的"快速連結（Speed Connection）"促進學生對於"永續發展目標（SDGs）"關係與連結產生深刻的討論。
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第156講/問
透過探究策略55中的"概念問題（Conceptual Question）"產生學生對於"永續發展目標（SDGs）"學習遷移。
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第155講/問
透過探究策略55中的"模型（Model）"拓展學生對於"永續發展目標（SDGs）"瞭解後的想像。
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