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第51講/問
如何從永續發展目標（SDGs）轉化我們的教室到轉動世界？
臺灣的教育脈動是與全世界同步連動的，當聯合國與世界各國倡議永續發展目標（SDGs）透過永續發展教育在教育現場深化與擴展時，在英國的第一線老師詢問如何透過永續發展目標（SDGs）轉化叫的氛圍，同時也能延伸轉動世界，而不約而同，在臺灣的第一線老師也同時產生這些疑問，以下希望透過英國DR.Harriet Marshall觀點，加上筆者給臺灣教育工作者的想法，整理如下，希望能提供給臺灣第一線學校老師不同啟發。 -
第50講/問
從永續發展目標（SDGs）深思如何回到學習本質-
從真實的學習（Authentic Learning）到真實世界學習（Real-World Learning）？
在進入第50講的內容中，想要回歸最大的主題：向真實世界學習，到底什麼是真實？因此希望透過此讓大家瞭解從真實的學習（Authentic Learning）到真實世界學習（Real-World Learning）！而永續發展目標（SDGs）若是真實世界的縮影，那麼永續發展教育會是一種真實世界學習的一種教育。 -
第49講/問
閱讀教育、閱讀素養與永續發展目標（SDGs）間的關係與連結？
有幾次與學校針對永續發展目標（SDGs）交流對話過程，學校產 -
第48講/問
永續發展目標（SDGs）之MAPS與夢N？
「老師，你會不會回來」作者王政忠老師長期針對偏鄉孩子在教育現場深耕， -
第47講/問
永續發展目標（SDGs）之DESIGN FOR CHANGE（DFC）？
什麼是DESIGN FOR CHANGE（DFC）？可能有些老師不是第一次聽到， -
第46講/問
永續發展目標（SDGs）在臺灣的脈絡中如何連結到素養？
在臺灣目前第一線老師均在十二年國教的脈絡下進行教育驅動與革新， -
第45講/問
永續發展目標（SDGs）在教室的教學現場需要強調的重要性為何？
其實不僅臺灣教師再詢問永續發展目標（SDGs）在課堂教學， -
第44講/問
從"創造思考的教室-以概念為本的課程與教學"看永續發展目標（SDGs）如何與教學現場連結？
本提問來自於劉恆昌老師於2018年出版創造思考的教室-以概念為本的課程與教學。 -
第43講/問
如何透過PBL導引學生學習永續發展目標（SDGs）？
未來人類追求永續發展核心關鍵要素之一便是「教育」，教育為百年大計，未來社會邁向永續發展 -
第42講/問
如何透過薩提爾的對話練習引導永續發展目標（SDGs）深層認識？
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第41講/問
永續發展目標（SDGs）對於原住民教育或是學校的意義為何？
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第40講/問
永續發展目標（SDGs）之雙語教育、國際教育？
臺灣日前宣布2030雙語國家政策，在109年提出國際教育白皮書2.0
SDGs教育實踐學堂 觀點視角
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SDGs教育實踐學堂：向真實世界學習，為真實世界行動
