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第75講/問
法治教育議題與永續發展目標（SDGs）的關係與連結？
十二年國教議題手冊中，第11個談到的議題"法制教育"，文本中提到法制教育關鍵在於培養現代公民之法律基本素養 包括能實踐公平正義之理念、認識法律與法治的意義、理解人權保障之憲政原理與原則、具備法律之實體與程序之基本知識與技能等。 -
第74講/問
生命教育議題與永續發展目標（SDGs）的關係與連結？
十二年國教議題手冊中，第十個談到議題是"生命教育"，文本中提及的基本理念與永續發展目標（SDGs）對話如下： -
第73講/問
品德教育議題與永續發展目標（SDGs）的關係與連結？
十二年國教議題手冊中第九個議題是"品德教育"，文件中核心的指出品德教育在當前面臨嚴峻挑戰與多元價值之際，期以自由、民主、專業與創新原則，得以選擇、批判、轉化與重建當代品德教育，並以新思維與新行動，共同推動公民資質的扎根與提升。 -
第72講/問
原住民族教育議題與永續發展目標（SDGs）的關係與連結？
十二年國教議題手冊中，第八個議題為原住民族教育，文本中直接指出臺灣本為多元族群社會，原住民族更是現有各族群中最早生活在這片土地上的民族。歷史長河中，原住民族曾經是被同化的對象，原住民學生無從自學校教育中習得自身文化，一般學生也少有機會自課本中認識原住民族。 -
第71講/問
家庭教育議題與永續發展目標（SDGs）的關係與連結？
十二年國教議題手冊中，第七個議題為家庭教育，手冊中有提及家庭教育提供所有人學習 主動分享與關心家庭成員、提升與家人的互動關係、創造家人共好的生活環境。實質內涵中有提及家庭的組成發展與變化、人際互動與親密關係發展、家人關係與互動、家庭資源管理與消費決策 、家庭活動與社區參與等。在十二年國教中談到的家庭教育，屬於是最貼近我們生活家庭範疇與希冀透過教育途徑可以達到的終極目標，便是共好的生活環境 -
第70講/問
能源教育議題與永續發展目標（SDGs）的關係與連結？
十二年國教議題手冊中，第六個議題為能源教育，最主要在於因著人類需要面對目前重要的能源供需課題，需喚起學生重視能源，培育對能源實質內涵的知能， -
第69講/問
科技教育議題與永續發展目標（SDGs）的關係與連結？
十二年國教議題手冊中，第五個議題教育便是"科技教育"，開宗名議題提及：科技教育旨在培養所有學生具備科技素養。 科技素養是利用知識、創 意、材料、資料和工具等資源採取行動，以調適環境，滿足人類需要和愛好的基本必要能力。 -
第68講/問
洋教育議題與永續發展目標（SDGs）的關係與連結？十二年國教議題手冊中，第四個議題便是海洋教育，手冊中提及需要推動海洋教育關鍵在於：臺灣四面環海，教育應強化對整體自然環境的尊重及相容並蓄的
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第67講/問
環境教育議題與永續發展目標（SDGs）的關係與連結？
十二年國教議題手冊中也包含環境教育議題，文件中提及：環境教育以永續發展為終極目標，主要的核心思考是發展與環境之間的平衡以及資源分配和環境衝擊的正義與不正義的考量。這些是人類發展必須面對的重大議題，卻是主要領域科目所忽略的，這成全了環境教育的重要性與必要性。 -
第66講/問
人權教育議題與永續發展目標（SDGs）的關係與連結？
十二年國教議題手冊中，第二個提及的議題為"人權教育"，在基本理念中提到：人權教育的中心思想是不斷地探索尊重人類尊嚴和人性的行為法則，促使社會成員意識到個人尊嚴及尊重他人的重要性；並能加強種族、族群、宗教、語言群體之間的了解、包容與發展。 -
第65講/問
性別平等教育議題與永續發展目標（SDGs）？
十二年國教議題手冊中，第一個議題是性別平等教育議題。在1979年聯合國大會通過「消除對婦女一切形式歧視公約」（CEDAW），並在1981年正式生效。1995年聯合國第4屆世界婦女會議通過「北京行動宣言」，正式以「性別主流化(Gender Mainstreaming)」作為各國達成性別平等之全球性策略。 -
第64講/問
如何營造永續發展目標（SDGs）成為校園議題文化？
十二年國教的議題融入說明手冊，在總論中有提到一個很關鍵內容是"校園議題文化的營造"，提出校園文化與議題融入是相輔相成，其中有很關鍵的一句話：校園文化營造須積極改變組織運作與文化，實踐以人為本的生命關懷，並創造典範，締造校園中所有成員的生活意義。
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